سالها کلاس زبان رفتید اما هنوز از صحبت کردن میترسید؟ دلیلش اینجاست!
شاید برای شما هم پیش آمده باشد؛ سالها در کلاس زبان شرکت کردهاید، کتابهای مختلف را خواندهاید و حتی در آزمونها نمرههای خوبی گرفتهاید، اما وقتی زمان یک مکالمه واقعی میرسد، اعتمادبهنفستان از بین میرود و نمیدانید از کجا شروع کنید
این تجربه، یکی از رایجترین دغدغههای زبانآموزان است؛ اما دلیل آن کمهوشی یا نداشتن استعداد نیست. در بیشتر مواقع، مشکل به شیوه آموزش و مسیر یادگیری برمیگردد
در این مقاله بررسی میکنیم چرا بسیاری از افراد با وجود سالها حضور در کلاس زبان، هنوز از صحبت کردن میترسند و چه راهکاری میتواند این مشکل را برطرف کند
زبان را یاد گرفتهایم، اما از آن استفاده نکردهایم
بسیاری از کلاسهای زبان بر حفظ لغات، قواعد و حل تمرین تمرکز دارند؛ درحالیکه زبان، یک مهارت است و مهارت فقط با تمرین مداوم شکل میگیرد
اگر زبانآموز فرصت کافی برای صحبت کردن، پرسیدن سؤال، اشتباه کردن و اصلاح شدن نداشته باشد، طبیعی است که هنگام مکالمه دچار استرس شود
ترس از اشتباه، بزرگترین مانع پیشرفت
بسیاری از افراد قبل از بیان هر جمله، بارها آن را در ذهن خود مرور میکنند تا مبادا اشتباه بگویند. نتیجه این میشود که سکوت را به صحبت کردن ترجیح میدهند
درحالیکه تمام افرادی که امروز به زبان انگلیسی مسلط هستند، روزی بارها اشتباه کردهاند. اشتباه، بخشی از فرآیند یادگیری است؛ نه نشانه ضعف
همه زبانآموزان یک مسیر را طی میکنند
یکی از اشتباهات رایج در آموزش زبان این است که تصور میشود همه افراد با یک سرعت و یک روش یاد میگیرند
واقعیت این است که هر زبانآموز نقاط قوت و ضعف متفاوتی دارد. بعضیها در گرامر قوی هستند اما در مکالمه ضعف دارند و برخی دیگر برعکس.
به همین دلیل، ارزیابی مستمر و شناخت دقیق روند پیشرفت هر زبانآموز اهمیت زیادی دارد
نبود بازخورد منظم
اگر زبانآموز نداند در چه مهارتی پیشرفت کرده و در کدام بخش نیاز به تمرین بیشتری دارد، انگیزه خود را به مرور از دست میدهد .به همین دلیل، در آموزشگاههای حرفهای، روند پیشرفت زبانآموز فقط به نمره پایان ترم محدود نمیشود؛ بلکه در طول دوره نیز عملکرد او بررسی و نقاط قوت و ضعفش تحلیل میشود
انتخاب منابع آموزشی نامناسب
کتاب مناسب یک کودک چهار ساله با کتاب مناسب یک نوجوان یا یک بزرگسال کاملاً متفاوت است
منابع آموزشی باید متناسب با سن، سطح و هدف زبانآموز انتخاب شوند تا یادگیری جذاب، مؤثر و کاربردی باشد. استفاده از کتابهای بهروز و استاندارد، یکی از مهمترین عوامل موفقیت در آموزش زبان است
نقش مدرس، بسیار فراتر از تدریس کتاب است
یک مدرس خوب فقط درس نمیدهد؛ بلکه انگیزه ایجاد میکند، اشتباهات را اصلاح میکند، زبانآموز را تشویق به صحبت کردن میکند و مسیر یادگیری او را هدایت میکند.به همین دلیل، برگزاری جلسات آموزشی و هماندیشی برای مدرسان، باعث میشود کیفیت آموزش همواره در سطح بالایی حفظ شود و روشهای تدریس متناسب با نیاز زبانآموزان بهروز بماند
آموزش زبان یعنی همراهی تا رسیدن به نتیجه
یکی از تفاوتهای آموزش مؤثر با آموزش معمولی، پیگیری مستمر است وقتی مدیر آموزشی، مدرسان و مجموعه بهصورت مداوم روند یادگیری زبانآموز را بررسی میکنند، احتمال موفقیت او چندین برابر میشود.به همین دلیل، در شعبه نوید کانون زبان خیام در مشهد، علاوه بر برگزاری کلاسهای آموزشی برای گروههای سنی مختلف از کودکان چهار سال به بالا، نوجوانان و بزرگسالان، پس از هر ترم مصاحبه و ارزیابی آموزشی انجام میشود تا میزان پیشرفت هر زبانآموز مشخص شود. سپس بر اساس نقاط قوت و ضعف، راهکارهای لازم برای ادامه مسیر ارائه میشود.همچنین استفاده از منابع آموزشی بهروز، برگزاری جلسات منظم با اساتید برای ارتقای کیفیت تدریس و رسیدگی مستمر به روند آموزشی، بخشی از رویکردی است که با هدف یادگیری عمیقتر و افزایش اعتمادبهنفس زبانآموزان دنبال میشود.
نتیجهگیری
اگر سالها کلاس زبان رفتهاید اما هنوز از صحبت کردن میترسید، شاید وقت آن رسیده باشد که به جای تغییر کتاب، روش یادگیری خود را تغییر دهید.
یک آموزشگاه خوب فقط مکانی برای برگزاری کلاس نیست؛ بلکه محیطی است که در آن پیشرفت زبانآموز بهطور مستمر ارزیابی میشود، نقاط ضعف او شناسایی میشود و با همراهی اساتید و مدیران آموزشی، مسیر یادگیری به شکلی هدفمند ادامه پیدا میکند.
یادگیری زبان زمانی نتیجه واقعی خواهد داشت که آموزش، تمرین، ارزیابی و پیگیری در کنار هم قرار بگیرند. در چنین شرایطی، زبانآموز نهتنها مطالب کتاب را یاد میگیرد، بلکه میتواند با اعتمادبهنفس از زبان انگلیسی در زندگی واقعی، تحصیل، سفر و محیط کار استفاده کند.
منابع
: Cambridge English، British Council، TESOL International Association، Oxford University Press (ELT)، و پژوهشهای Stephen Krashen، Merrill Swain و Michael Long در حوزه آموزش زبان انگلیسی.